Martes 23 y Miércoles 24 de Noviembre : Ya de regreso , con la caja arreglada , estoy listo para hacer las perforaciones para colocar la tapa . Estas perforaciones se realizan en solapas superiores de aproximadamente 10 cm de largo . Se deben realizar 4 agujeros , dos de cada lado , y allí colocaremos un tornillo por agujero .Una vez que realiza esto , sobre el piso de la caja colocamos una chapa en forma de L , que va remachada con la intención de que la batería que se colocara en un futuro no se mueva demasiado . Hasta aca llegamos y YA SE TERMINA EL AÑO !!!!!!!!!!

Martes 16 y Miércoles 17 : En estas dos clases , intente realizar el remachado de la caja , pero tenia varias medidas distintas , así que trate de acomodarlo un poco pero ya había perdido la paciencia , así que comenze a instalar los led´s que irán en la tapa . Para realizar esto , debimos realizar una linea recta de 10 Cm, paralelo al lado de la misma medida . Sobre esta linea , cada 2 Cm debemos marcar con el punto . Una vez realizado esto , debemos hacer lo mismo un Cm mas abajo (no recuerdo las medidas) . Cuando ya tenemos las dos lineas marcadas con el punto debemos agujerear . Una vez realizadas las perforaciones , debemos colocar los led´s , de forma que las patitas negativas queden enfrentadas . Una vez que logramos esto , debemos soldar con estaño las patitas que enfrentamos anteriormente . Una vez realizada esta tarea debemos ir juntando las patitas positivas con las positivas que las siguen , y al llegar el extremo coloca un cable para que el circuito continué , es decir , quedaría algo como en forma de "U" . Ya terminado esto , se debe colocar otro cable que pase por todas las uniones de las patitas negativas , también va soldado con estaño . Algo que me olvide de mencionar , es que las soldaduras de todos los componentes fueron hechas con estaño y un soldador de punta . Y todas las perforaciones con agujereadoras de banco .

Al final de la clase , le pregunte al profesor si me podía llevar la caja para poder corregirla en mi casa con ayuda de mi papa , a lo cual accedieron .

Martes 9 , Miercoles 10 de Noviembre : A partir de esta clase , comenzamos con la caja en la cual ira ubicada la plaqueta junto con la bateria . Esta caja sera fabricada con chapa galvanizada .

Para comenzar su construccion , concurrimos al sub-suelo , donde esta la seccion de construcciones . Una vez alli , comenzamos a dibujar el plano de la caja sobre la chapa con marcador indeleble . El principio fue un poco costoso , pero luego se simplifico un poco . Luego de dibujar la caja , debimos dibujar la tapa en la cual irian ubicados los LED´s . Una vez todo dibujado , volvimos al aula para utilizar la guillotina , con la cual cortamos los largos . Una vez realizados dichos cortes , debimos comenzar a untilizar la tijera para chapa , con la cual cortamos todo lo que es solapas y otro tipo de cortes pequeños . Una vez que esta todo cortado , utilizamos una dobladora hidráulica para doblar las solapas de mayor largo . Luego de doblar estas , con un grupo de compañeros nos transladamos hacia un sector mas comodo en el cual doblarmos todo el resto de la caja , ya sea las solapas mas pequeñas y las dos "paredes" . Suficiente por hoy !

Martes 2 y Miércoles 3 de noviembre : En estas clases , lo primero en realizar , fueron dos agujeros en dos vértices opuestos de la plaqueta , que luego serán usados para sujetarla a la caja . Lo siguiente , fue empezar a soldar . Primero soldamos las resistencias , luego los diodos , etc .

Al momento de tener todo en sus respectivas posiciones , los profesores decidieron probarlas . Algunas plaquetas , no prendían , otras no apagaban , otras pocas funcionaron pocas veces hasta que no se apagaban ( mi caso por ej ) . La hipótesis con mas respaldo era que dos resistencias se habían quemado . Todas las soldaduras no llevaron dos clases , Aun faltan cambiar las quemadas

Martes 26 de Octubre : Este día comenzamos con el segundo proyecto , una lampara de emergencia , La cual debe prenderse automáticamente al cortar el suministro que carga la batería . Esta lampara deberá ser construida con diodos emisores de luz , mas conocidos como LED . Por lo tanto contara con una plaqueta .

El trabajo comenzó cuando los profesores nos entregaron las plaquetas de cobre y pertinax .

Con la ayuda de una plaqueta que ya estaba con las perforaciones , nos guiamos para que todos los agujeros queden en la posición correcta . Una ves realizados los agujeros , continuamos dibujando las pistas del lado del cobre , el dibujo de estas se debe realizar con un buen marcador indeleble , dado que luego del dibujo de las mismas , la plaqueta se debe sumergir en ácido . El marcador debe ser indeleble por que tiene que resistir el acido , de lo contrario , la pista quedara incompleta . Suficiente por hoy !!!!

Martes 14 de Septiembre : En las clases pasadas , los profesores no enseñaron como conectar un Amperimetro (en serie con respecto al circuito) y un Voltimetro (en paralelo con respecto al circuito) . Tambien estamos aprendiendo a caluclar las corrientes parciales . Algo para tener en cuenta , es la ley de Kirchhoff , que dice que la suma de las corrientes parciales es igual a las corrientes totales .

Martes 31 de Agosto : En esta clase comenzamos con "la electricidad" . Mas que nada hicimos un repaso del año pasado , ya sea los tipos de circuitos , sus componentes , unidades de medidas , ley de Ohm , etc .

Miércoles 1 de Septiembre : Con el repaso de la clase pasada , los profesores nos hicieron poner en practica las formulas aprendidas , ya que nos dibujaron distintos tipos de circuitos en la pizarra y nosotros (los alumnos) debimos calcular la resistencia , intensidad y voltaje .

Algunas de las formulas son estas :

En un circuito en serie , para calcular la R (resistencia) : Rt = R1 + R2

En un circuito en paralelo con 2 Resistencias : Rt= R1 x R2

---------

R1 + R2

En un circuito en paralelo con mas de dos R : Rt = 1 1 1

-- + -- + --

R 1 R2 R3

Potencia (P) = Voltaje (V) x Intensidad (I)

V = I x R

I = V / R

Miércoles 25 de Agosto : Esta clase fue dedicada solamente para la evaluación de enfoque sistémico y sistemas estructurales . Los profesores nos dieron hasta las 9:30 Am ( es decir , hasta el recreo ) para poder estudiar o sacarnos alguna duda . Luego nos dirigimos hasta una sala que no se como se llama , y ahí nos tomaron la evaluación.

Martes 10 de Agosto : En esta clase comenzamos a hablar sobre el "Enfoque sistémico" . En resumen da a entender que el enfoque sistémico es un método , que al igual que otro tipo de análisis , nos permite comprender aspectos de la realidad , pero desde una visión de conjunto , sin desarmar nada .

Miércoles 11 de Agosto : En esta clase seguimos hablando sobre el Enfoque sistémico , y los profesores nos pidieron que analicemos mediante este método una computadora .

Martes 17 de Agosto : Terminamos de hablar sobre el Enfoque sistémico y comenzamos a hablar sobre sistemas estructurales . Una síntesis de este apunte , dice que las estructuras resistente s son sistemas constituidos por elementos resistentes unidos entre si , que frente a los distintos esfuerzos mantienen su forma y función . También habla sobre las distintas fuerzas a las que se puede someter a una estructura y las partes de la misma .

Miércoles 18 de Agosto : Seguimos hablando sobre las estructuras y también hablamos sobre sistemas eléctricos y electromecánicos

Miércoles 4 de Agosto ! : Tras ausentarme de clases una semana por un problema de salud y dos semanas de vacaciones , volví a taller . Esta fue la ultima clase para trabajar en la parrilla . Yo lo único que tuve que hacer fue soldar las dos manijas , y por fin termine con la parrilla . Solo falta el horneado , pero el profesor tiene que pedir el horno , y no sabemos cuando va a ser . También nos dieron una pequeña explicación sobre como hacer un informe que se lo debemos entregar la próxima semana siguiendo las fases de un proyecto tecnológico , y sobre el final de la clase nos avisaron de debemos tener los apuntes de enfoque sistémico y el de estructuras para la próxima semana.

Miércoles 6 de julio : A fines de la clase pasada , me faltaba soldar una bisagra , porque el perno era muy corto , así que agarre un pedazo de varilla que no servia , y lo corte de una forma que me sobrara bastante espacio para poder trabajar cómodamente . Por fin la parrilla esta articulada (y me quedo bastante bien teniendo como referencia la parrilla de otros compañeros).

Espero que el miércoles ya pueda soldar las manijas , y POR FIN TERMINAR LA PARRILLA

Miércoles 7 de julio : Por diosss !!!! , esta clase fue muuuy inútil , porque lo único que hice , fue pasarle el cepillo al marco , que estaba todo oxidado , y también marque el lugar donde irían las manijas . Todo esto en treinta minutos , así que por eso esta clase fue muy poco productiva.

Martes 2 9 y miércoles 30 : Ahora que ya sabes el diseño final de las bisagras , comencé a construirlas , usando partes de una guía que usaron otras divisiones , pero que no era precisa , por lo tanto no serbia , igualmente , a mi me sirvió por el hecho d e que los agujeros no estaban centrados , es decir , estaban un par de MM hacia arriba o abajo . Esto fue útil , por el hecho de que al poner el perno en la hendidura que hicimos en la mitad de la parrilla , y al tener los agujeros descentrados , me quedo bastante bien . Al momento de soldar una de las bisagras , el profesor Salerno , cometió un error , por lo tanto , lo tuvo que hacer dos veces , al momento de soldar la otra , resulto que el perno era muy corto , y por eso , también era incomodo para trabajar . Al fin del miércoles , me encontré con que tenia una bisagra ya lista , pero me faltaba la otra , una lastima .

Martes 22 de junio : Ahora que ya soldé el marco , empece a desdoblar una varilla de unos cuantos centímetros que encontré en una caja de "chatarra" , con eso empece a pensar como deberían que se ser las patas , y las medidas donde tendría que doblarlas . La primer pata me quedo medianamente bien , en cambio la segunda no , así que la tendré que corregirla en alguna de las próximas clases .

Miércoles 23 de junio : Esta clase la dedique plenamente al diseño final de las bisagras . Como siempre , estubimos discutiendo mas de media hora para decidirnos como serian finalmente .

15 de Junio : Al ingresar al aula , comencé a trabajar de inmediato , porque el no tener armada la parrilla me resultaba muy inquietante . Comencé la jornada cortando los pocos milímetros de diferencia de algunas varillas . Al tener todas las varillas con el mismo largo , comencé otra vez con la tarea de tener que colocar todas las varillas . Esta tarea resulto mucho menos costosa que las veces anteriores , ya que al tener todas las varillas del mismo largo , no tenia ningún problema para que encastren todas , sin que se descoloque ninguna . Al terminar la tarea anterior , me dedique a cortar los caños de 30 Cm de largo , ya que el largo de las varillas seria inferior al planeado , los caños de los laterales no entrarían dentro de lo que tendría que ser el marco . El corte de ambos caños fue similar a todos los corte anteriores , utilizando la guía para que sea de 45º. Faltando aproximadamente 45 Minutos , estaba en un punto en el cual ya no podía seguir avanzando , porque el siguiente paso seria la soldadura de los vertices , pero el espacio que utilizamos para este proceso estaba ocupado por otro curso . Entonces el tiempo que quedaba se lo dedique a lo que próximamente serán las manijas.

16 de Junio : Por fin soldé ! . Lo unico que hice este día fue acomodar por completo la parrilla para despues soldarla y no tener problemas para que enmarque bien . Con mucha ayuda del profesor Caputo , pude soldar sin problemas . En el resto de la clase termine de diseñar las bisagras y doble la algunas varillas para que terminen siendo las manijas.

8 y 9 de Junio

8 de Junio : Al momento de empezar a trabajar , hubo varios problemas porque a algunos compañeros le faltaba el material con el que habían trabajado las clases pasadas . Luego de solucionar este problema , nos dedicamos a armar parcialmente la parrilla , colocando las 28 varillas metálicas en sus correspondientes orificios . Esto fue un trabaja para el que se necesito mucha paciencia , también hubo varillas que tuvimos que hacerle retoques con la moledora , con la lima o directamente con la sierra para que entren sin dificultad . Con la ayuda de los profesores Jorge y Daniel ya logre colocar la mayoría de las varillas . Espero que la clase del 9 de Junio pueda terminar el trabajo que empece este día y soldar los 4 vértices de los caños , para poder así cumplir con mis expectativas.

9 de Junio : No pude poner las 28 varillas en sus correspondientes agujeros , dado que había algunas varillas con un largo excesivo , lo cual no permitía el completo encastre de todas las mismas . Espero que las clase del 15 de Junio pueda terminar de emparejar el largo de las varillas y armar por fin la parrilla.

Marzo-Junio

A fines de Marzo del 2010 , comenzamos con las clases de Educación Tecnológica , con los profesores Jorge Caputo y Daniel Salerno.

Las primeras clases fueron mas que nada para presentarnos , saber como ivamos a trabajar durante el resto del año , y saber con que ivamos a trabajar durante el resto del año.Ambos profesores mantuvieron bajo secreto cual iba a ser nuestro primer trabajo practico.

El primer apunte con el que trabajamos fue con el de Ciencia , Técnica y Tecnología.Este apunte trata de aclarar los los conceptos de "Ciencia , Técnica y Tecnología , tanto en la actividad como en el producto resultante , a continuación unas breves definiciones sobre el tema :

Ciencia : Conocimiento de las cosas por sus principios y causas

Tecnología : La tecnología surge cuando al enfocar determinados problemas técnicos-sociales con una concepción científica y dentro de un cierto marco económico y sociocultural , es decir , nace de necesidades , responde demandas , y mediante el desarrollo de productos tecnológicos , se propones la solucióm del problemas concretos de las personas , empresas , etc.

Técnica : Es el procedimiento , o conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado determinado.Toda técnica es una secuencia de acciones que permite lograr el fin propuesto y que implica un saber hacer.

También , una clase nos dedicamos a medir una pieza mecánica con el micrómetro y luego de medirla , dibujarla en nuestra carpeta con todas las cotas.

Luego de repasar y entender eso , el día 28 de Abril tomaron una evaluación sobre dicho tema (en la cual de 3 consignas hice mal una y la tengo que recuperar el día 2 de Junio).

Al dar parcialmente finalizado el tema comenzamos a hablar del primer Trabajo Practico que seria la parrilla , comenzamos a discutir sobre que cantidad de material necesitaría cada alumno , ( 1,80 M de caño y 28 varillas de poco mas de 30 Cm de largo por 6 Mm de diámetro)

También tuvimos que discutir sobre como serian las articulaciones de las patas y la articulación que permitirá el pliegue de la parrilla , esta ultima articulación fue las mas difícil de decidir.El caño lo debimos cortar con la ayuda de una guía para cortarlo a unos precisos 45º

Llegado el día 1 de Junio , ya corte el caño , la varilla , marqué los puntos donde perforaría para colocar las 28 varilla (2 cm entre eje y eje de varilla y 5 mm mas arriba del centro de 15 mm) y empece a perforar y la clase siguiente tendré que recuperar lo anteriormente dicho y continuar trabajando con la parrilla.

La clase del 2 de Junio , termine de agujerear el caño , de esta forma ya tengo listos ambos caños de 60 Cm , para así comenzar a colocar las varillas.Pero antes de esto , discutí con mis compañeros de grupo y con los profesores como seria la bisagra de las patas.Al momento de decidir como serian dichas bisagras , nos encontramos con varios problemas , dado que todas las ideas que tuvimos , todas tenían un inconveniente . El problema siempre fue el mismo , las patas no terminarían de cerrarse , o se abrirían muy poco. La respuesta al problema aun no la encontramos.

Al finalizar el recreo de taller , los alumnos que debíamos recuperar la prueba en su totalidad o en alguna de sus consignas , nos dirigimos a un aula aislada del resto para poder así rendir de forma tranquila . Durante la prueba los profesores pidieron las carpetas para corregirlas.

Al finalizar la prueba volvimos al aula , donde el profesor Caputo nos dijo que ninguna carpeta estaba completa , y ni hablar de los blogs.